В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно



Подготовка руки к письму

«Источники возможностей и дарований малышей –

на кончиках их пальцев»

В.А. Сухомлинский

Уровень развития маленькой моторики – один из характеристик готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высочайший уровень развития маленькой В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно моторики, умеет логически рассуждать, у него довольно развиты память и внимание, связная речь. Зрелость маленькой моторики рук обеспечивает точность графических действий за счет мышечного контроля. Это ловкость пальцев и кистей рук, скоординированность В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно их движений.


Малый уровень развития графического навыка является предпосылкой целого ряда проблем в обучении письму:



Письмо первоклассника – это продукция (отменная либо нехорошая В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно) работы маленьких мускул руки, руководимых мозгом.

Найти уровень развития маленькой моторики можно последующим образом: (см тест№1)

Также о развитии маленьких движений пальцев можно судить, следя за тем, как отрисовывают либо закрашивает ребенок(тест№2)


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно УРОВНЯ РАЗВИТИЯ Маленькой МОТОРИКИ РУК

ТЕСТ №1

Ребенку предлагают нарисовать по эталону одним движением руки окружность поперечником 3-3,5 см. Если кисть развита слабо. Ребенок склонен ее фиксировать на плоскости и не совладевает с заданием: отрисовывают В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно заместо круга овал или окружность существенно наименьшего размера либо отрисовывают в несколько приемов, временами передвигая руку. Показателем скованности, фиксированности кисти является преимущественное рисование ребенком очень малеханьких предметов.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ Маленькой В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно МОТОРИКИ РУК


ТЕСТ №2

О развитии маленьких движений пальцев можно судить, следя за тем, как отрисовывают ребенок. Если он повсевременно поворачивает лист, не может поменять направление линий с помощью тонких движений пальцев и кисти В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно, означает, уровень развития маленькой моторики недостающий и нужна соответственная тренировка, по другому отставание в овладении графическим навыком письма в школе может быть значимым.


Потому подготовку руки малыша к письму необходимо начинать за В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно длительное время до начала школьного обучения.

Работа по развитию движения рук должна проводиться часто, только тогда будет достигнут больший эффект. Начинать необходимо с обычных заданий и равномерно наращивать их сложность В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно.

Какие же можно использовать приемы и упражнения:

  1. Знакомство с пальчиками.

1,2,3,4,5- вышли пальчики гулять.

Этот пальчик самый сильный,

Самый толстый и большой.

Этот пальчик для того,

Чтобы демонстрировать его.

Этот пальчик самый длиннющий,

И стоит он В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно посреди.

Этот пальчик безымянный,

Балованный он самый.

А мизинчик хоть и мал.

Очень ловок и удал.

  1. Пальчиковая гимнастика с предметами.

а) Я использую для этого карандаш, который во время гимнастики В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно временно преобразуется в игрушку либо занятный предмет.

- Ребята, карандашом можно не только лишь отрисовывать, да и играть с ним. Желают ваши пальчики поиграть с карандашом ?

Упражнения с карандашом: «Качели», «Ходьба с В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно коромыслом», «Лягушка», «Переверни тарелку», «Закрутим винтик», «Трудолюбивый муравей», «Нажми на кнопку» и т.д. (см О.В. Бачина, Н.Ф. Коробова «Пальчиковая гимнастика с предметами».

б) Упражнения с катушкой из-под нитей В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно. «Закрой дырочку», Самомассаж ладоней, «Штанга», «Не отдам».

в) Упражнения с колечком из резинки. Раздвигать пальцы, растягивая резиновое колечко.

Также для гимнастики пальчиков использую массажные мячики, сухой бассейн; пластмассовые стаканчики, в каких различные сыпучие В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно вещества: крупа, песок, маленькие камни. «Мешаем воду» каждым пальцем попеременно

по часовой стрелке и против, кисть держать бездвижно; приподнимание пальцев попеременно от мизинца ведущей руки к мизинцу другой с

проговариванием слоговых рядов. Ладошки В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно при всем этом плотно прижаты к столу.


3. Пальчиковая гимнастика с проговариванием стихов.

«Ботинки»

Везде, везде мы вдвоем (средний и указательный пальчики «шагают»

Неразлучные идем. по столу)

Мы гуляем по лугам, (детки загибают по одному В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно пальчику, начиная

По зеленоватым берегам, с огромного)

Вниз по лестнице сбегали,

Повдоль по улице шагали,

После лезем под кровать,

Будем там тихонько спать. (укладывают ладошки на стол)


4. Графические упражнения.

Для того чтоб В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно у малыша появилось желание заниматься графическими упражнениями, необходимо, чтоб он испытал наслаждение от результата собственных действий. Его необходимо заинтриговать.


- Проведи прямые полосы от каждой капельки до земли.

- Проведи прямые полосы так, чтоб В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно любая капелька попала в лужу.

- Помоги парашютистам приземлиться на землю.

- Прокати клубочки по дорожкам.

- Проведи зверят по дорожкам.

- Прокати машинки по мостикам.

- Посади каждую бабочку на собственный цветок.

Ребенок должен В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно провести полосы, не отрывая карандаш от бумаги и не выходя за края дорожки.

Поначалу предлагаю детям обыкновенные «дорожки» (широкие, прямые) потом можно усложнить ( «дорожки» узенькие, зигзагообразные). «Дорожки» могут быть горизонтальными и вертикальными В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно.

Использую пособие (картон, вставленный в файл), на котором детки проводят полосы фломастером.

- Проложи дорожки к возлюбленной еде животных.

- Проведи по зигзагообразной дорожке.

- Соедини воединыжды предметы в пары.

Детям очень нравится копировать картинки при В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно помощи копировальной бумаги либо переводить набросок на кальку (прозрачную бумагу).

- Обвести фигуры, не отрывая карандаш от бумаги.

- Соедини по точкам.

5. «Пересеченные контуры».

Даются наложенные друг на друга контурные изображения нескольких предметов В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно. Предлагаю ребенку именовать все предметы в группе, а потом отгадать загадку и раскрасить тот предмет, о котором говорится в загадке. Раскрашивать избранный предмет ребенок должен стопроцентно, не обращая внимания на пересекающие его контур В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно полосы.

- Раскрась набросок так, чтоб дерево оказалось за домом.

- Раскрась набросок так, чтоб дерево оказалось перед домом.

- Посади белку перед деревом.

- Спрячь белку за дерево.

- Посади ежика на листья.

- Спрячь ежика за листья.

Такие В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно задания помогают предупредить нарушения чтения и письма.


.

6. «Зашумленные предметы».

Данное упражнение развивает зрительное восприятие.

Поглядите и ответьте, какой предмет упрятал живописец. Предмет обвести пальцем, а потом прорисовать через кальку. Обводить необходимо В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно точно по контуру.

7. Рисование по трафаретам.

8. Штриховка.

Штриховка является одним из способов подготовки дошкольников к обучению письму. Эти упражнения содействуют укреплению мускул руки, выработке умения действовать по данным правилам, развитию таких принципиальных для В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно грядущего школьника свойств, как внимание, аккуратность и способность доводить начатое дело до конца.

- Штриховка прямыми вертикальными линиями сверху - вниз.

- Штриховка горизонтальными линиями слева - вправо.

- Штриховка наклонными линиями сверху - вниз.

- Штриховка В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно клубочками (радиальными движениями, имитирующими наматывание и разматывание нити).

- Штриховка полукругами (чешуя рыбы, черепица крыши)

- Штриховка большими петельками.

Знакомлю деток с правилами штриховки.

  1. штриховать исключительно в данном направлении (оно обозначено стрелочкой)

  2. соблюдать В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно схожие расстояния меж линиями

  3. не входить за контуры рисунка

Детки повторяют сначала в воздухе и только после чего начинают без помощи других штриховать.

9. Дорисуй картину.

Задание: дорисуй вторую половинку рисунки так, чтоб она была В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно похожа на первую.

- Ребята, тут нарисованы плоды, только я никак не могу осознать, какие.

Удав по секрету прошептал мне, что нужно подставить к картинке зеркало, тогда и узреешь, что нарисовано.Только как это сделать?

Предложить В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно ребенку дорисовать и раскрасить плоды.

10. Нарисуй такую же картину.

11. Продолжи узор.

- Ребята у меня порвались бусы, вы не поможете мне их собрать? Только необходимо соблюдать последовательность.

- Обведи бусинки.

- Дорисуй бусы, соблюдая последовательность В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно.

- Собери новогоднюю гирлянду.

12. Работа в тетради. Графические диктанты.

Рисуя и штрихуя в тетради, ребенок обучается ориентироваться на страничке, отсчитывать клетки. Графические диктанты посодействуют приготовить руку малыша к письму, развить пространственное В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно воображение, устойчивое внимание, обучат ловкости при воззвании с ручкой и карандашом.

- Слушай пристально и проводи полосы под диктовку.

Степень трудности, содержание и продолжительность графических упражнений нужно соотносить с годами и персональными особенностями В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно малыша.

До 5,5лет – 5 минут.

От 5,5лет – 6,5лет – 10 минут.

Старше 6,5лет – 15 минут.

Если у малыша нет желания заниматься рисованием и штриховкой, его нельзя заставлять. Это может привести к писчему спазму и нежеланию делать В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно письменные работы в школе.

Написание – кислое и мучительное занятие, потому малыша необходимо попытаться заинтриговать.

Занятия стараюсь выстроить в игровой форме.


Кто - то бросил мне в оконце

Поглядите, письмо.

Может, это лучик солнца

Что В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно щекочет мне в лицо?

Может это воробьишка

Пролетая обронил?

Может, кот письмо, как мышку

На окошко приманил?


- Желаете выяснить, от кого пришло письмо?


Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно,

Я не касаюсь сосен

И елочек. Я…(осень)

- Как додумались, что это осень?

- Ребята, поглядите, что прислала нам Осень. (полную корзину фруктов)

-Как вы думаете, почему Осень прислала нам фрукты?

- Ребята, Осень В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно просит посодействовать ей собрать сбор. Поможем?

Необходимо собрать яблоки в корзину.

Работа в тетради.

Перевести на кальку яблоко и заштриховать его.

(Детки вспоминают как верно держать карандаш и правила штриховки)

Пальчиковая гимнастика.

Вырезание В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно яблок и складывание их в корзину.

-Ребята, а где вырастают яблоки? (на яблоне, в саду)

-Давайте поиграем в игру, которая именуется «Садовник».

Игра «Садовник» на координацию речи с движением.

Мы вчера В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно в саду гуляли. ( Идут по кругу, взявшись за руки

Мы смородину сажали. изображают, как роют яму и

сажают в нее кустик)

Яблони белили мы (Движения правой рукою вверх-

Известью, белилами. вниз)

Починили мы забор, (Имитируют удары молотком В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно)

Завели мы разговор: (Стоят лицом в круг. В центр выходит

- Ты скажи, один ребенок. Ведут диалог)

Садовник наш,

Что ты нам

В заслугу дашь?

-Дам в заслугу ( На каждое заглавие фруктов В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно загибают

Слив фиолетовых, по одному пальцу на обеих руках,

Груш медовых, начиная с огромного)

Самых больших

Зрелых яблок,

Вишен

Целый килограмм.

Вот что вам

В заслугу дам!

- Осень разукрасила лес в различные цвета.

«Лес точно терем В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно расписной

Фиолетовый, золотой, багровый…»

-А вы желаете побывать в роли художника?

Разукрашивание листьев.

( на большенном плакате нарисован ковер из листьев, малыши отрисовывают на полу красками)

Результат занятия.

- Понравилось занятие? Чем вам понравилось заниматься?

Я думаю В. А. Сухомлинский Уровень развития мелкой моторики один из показателей готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно, что Осень довольна вашей работой.


Доклад подготовила Корсакова Н.А.

(воспитатель логопедической группы

1 квалификационной категории)



v-bashkirii-na-pozharah-najdeni-tela-treh-chelovek-internet-resurs-gorobzorru-12122012.html
v-bashkirii-pensionerka-i-ee-shestiletnij-vnuk-pogibli-v-pozhare-internet-resurs-fedpressru-12112012.html
v-bashkirii-pyatie-sutki-ishut-propavshuyu-devochku-internet-izdanie-regionsru-03062011.html