V. Аттестация по итогам практики

Содержание научно-исследовательской практики

Научно-исследовательская практика, решая задачки общего и личного плана каждого магистранта, в свое содержание включает инвариантный и вариативный составляющие. Содержание всех 3-х практик определяется и конкретизируется руководителями практик на факультете в согласовании с ФГОС ВО. Программка практик утверждается в виде методических советов на заседании кафедры специальной педагогики, психологии V. Аттестация по итогам практики и предметных методик и на заседании учебно-методической комиссии факультета.

Инвариантный компонент научно-исследовательской практикипроходит через все три практики и готовит магистрантов к последующим общим видам деятельности:

1. Выявление и диагностика заморочек, возникающих в процессе психолого-педагогического сопровождения образования лиц с неуввязками в развитии.

2. Организация исследования, проектирования и реализации V. Аттестация по итогам практики процессов психолого-педагогического сопровождения образования лиц с неуввязками в развитии.

3. Разработка содержания психолого-педагогического сопровождения образования лиц с ограниченными способностями здоровья, его моделирования и индивидуализации.

4. Анализ и классификация результатов исследования в ракурсе последних российских и забугорных достижений в области психического сопровождения образования лиц с нарушениями речи.

5. Общественная презентация и публикация V. Аттестация по итогам практики результатов научно-исследовательской деятельности.

Обозначенными общими видами деятельности магистрант завладевает в процессе организации своей научно-исследовательской деятельности при выполнении теоретической и практической части диссертационного исследования. Потому инвариантные составляющие деятельности преломляются через содержание личного плана работы каждого магистранта, а неотклонимым результатом выполнения общих задач научно-исследовательской практики является выполнение значимой части V. Аттестация по итогам практики практического раздела диссертационного исследования.

Вариативный компонент научно-исследовательской практики реализуется последовательнов течение всех 3-х практик. Ниже представлен неотклонимый малый объем выполняемых заданий, который может быть изменен зависимо от темы и уровня готовности диссертационного исследования магистранта к моменту начала практики.

I научно-исследовательская практика

Время практики:I семестр

Длительность V. Аттестация по итогам практики практики:6 недель

Цель практики:формирование начальных компетенций организации самостоятельной научно-исследовательской практической деятельности.

Задачки практики:

1. Организация констатирующего шага диссертационного исследования.

2. Определение компендиума способов психолого-педагогического диагностического исследования.

3. Реализация избранных способов практического исследования.

4. На базе анализа приобретенных данных диагностического исследования определение направлений и содержаниядеятельности спеца по организации психолого-педагогического сопровождения образования лиц с V. Аттестация по итогам практики нарушениями речи.

5. Общественная презентация проведенной работы.

Задания практики:

1. Составить программку констатирующего шага диссертационного исследования.

2. Найти и воплотить в процессе диагностического исследования компендиум способов исследования.

3. Подобрать теоретическую базу для анализа и интерпретации приобретенных результатов, провести анализ и интерпретацию данных диагностического исследования.

4. На базе анализа приобретенных данных диагностического V. Аттестация по итогам практики исследования составить программку деятельности спеца по организации психолого-педагогического сопровождения образования лиц с нарушениями речи.

5. Сделать публичную презентацию результатов диагностического исследования и программки по организации психолого-педагогического сопровождения образования лиц с нарушениями речи (сообщение результатов выполнения программки практики на заседании методического объединения профессионалов специального(коррекционного) образования (и/либо на Педагогическом совете V. Аттестация по итогам практики образовательного учреждения, и/либо родительском собрании));

6. Сдать отчет по практике по установленной форме (см. п. 5.1).

II научно-исследовательская практика

Время практики:II семестр

Длительность практики:4 недели

Цель практики:улучшение компетенций организации самостоятельной научно-исследовательской практической деятельности.

Задачки практики:

1. Организация обучающего шага диссертационного исследования.

2. Проведение промежной диагностики организации психолого-педагогического V. Аттестация по итогам практики сопровождения образования лиц с нарушениями речи.

3. Реализация системы мониторинга эффективности реализуемых мероприятий по психолого-педагогическому сопровождению образования лиц с нарушениями речи.

4. Конкретизация и индивидуализация содержания программ психолого-педагогического сопровождения образования лиц с нарушениями речи (по мере надобности по результатам промежной диагностики).

5. Общественная презентация проведенной работы.

Задания практики:

1. Составить программку обучающего V. Аттестация по итогам практики шага диссертационного исследования.

2. Для определенияэффективности реализуемой программки психолого-педагогического сопровождения образования лиц с нарушениями речи воплотить систему мониторинга.

3. Сделать публичную презентацию результатов исследования (роль в городских и региональных совещаниях работников системы образования).

4. Письменно оформить и опубликовать результаты практической части исследования в материалах конференции регионального (и/либо всероссийского уровня).

5. Сдать отчет V. Аттестация по итогам практики по практике по установленной форме (см. п. 5.1).

III научно-исследовательская практика

Время практики:III семестр

Длительность практики:2 недели

Цель практики:в процессе совершенствования компетенций организации самостоятельной научно-исследовательской практической деятельности окончить практическую часть диссертационного исследования.

Задачки практики:

1. Организация контрольного шага диссертационного исследования.

2. Проведение контрольной диагностики организации психолого-педагогического сопровождения образования V. Аттестация по итогам практики лиц с нарушениями речи.

3. Реализация системы мониторинга эффективности реализуемых мероприятий по психическому сопровождению образования лиц с неуввязками в развитии.

4. Общественная презентация проведенной работы.

Задания практики:

1. Составить программку контрольного шага диссертационного исследования.

2. Воплотить систему мониторинга. Прийти к выводу об эффективности предложенной программки психолого-педагогического сопровождения образования лиц с нарушениями речи.

3. Сделать публичную V. Аттестация по итогам практики презентацию результатов исследования (представление результатов исследования на конференции интернационального уровня).

4. Опубликовать научную статью (может быть в соавторстве с научным управляющим либо/и управляющим практики).

5. Сдать отчет по практике по установленной форме (см. п. 5.1).

Обязанности магистранта в период практики:

· участвует в установочной и итоговой конференциях по практике;

· делает всех V. Аттестация по итогам практики видов деятельности, предусмотренных программкой практики;

· соблюдает правил охраны труда и правил внутреннего распорядка учреждения, на базу которого магистрант выходит на практику; делает просьбы и распоряжения управляющих администрации учреждения;

· часто ведет оформление нужной документации;

· поддерживает тесноватый контакт с управляющим практики, посещает консультации;

· по окончании практики в установленный срок сдает отчетную V. Аттестация по итогам практики документацию.

V. Аттестация по итогам практики

Отчетная документация

По окончании практики в установленный срок (через 1 неделю после окончания практики) магистрант предоставляет руководителю отчетную документацию. Список неотклонимой отчетной документации представлен в таблице 4.

Таблица 4


v-bede-ne-odinoki-gazeta-majkopskie-novosti-24082012-rossijskie-smi-o-mchs-monitoring-za-27-avgusta-2012-g.html
v-belgorode-sostoyalas-mirovaya-premera-sochineniya-alhimik-artyoma-nizhnika.html
v-belgorodskoj-oblasti-startovala-akciya-policejskij-ded-moroz-zvezda-seriala-univer-mariya-kozhevnikova-i-znamenitij.html